Danke, sehr sozial von dir...Anarchie_ schrieb:Deine Logik ist gewaltige Scheiße.
Reden wir noch von Schule?
Warum denn nicht?
Öh - sach ma wie alt bist Du denn???
a). Weil du nicht stark genug bist.Aniara schrieb:Warum denn nicht?
Wir reden vom Prinzip einer gegen viele oder einer gegen einen stärkeren.
Für jeden, frei.Pan_narrans schrieb:Und die, die gemobbt werden und sich keinen Privatlehrer leisten können, haben Pech, weil sie arm sind?
Und es fehlen zu viele Arbeitsplätze, ideal.
Naja, wer sich Anarchie nennt, noch dazu
{Privatlehrer} Für jeden, frei.Alles klar, also auf der Grundlage können wir glaube ich nicht weiterdiskutieren. Bei aller Liebe, selbst bei kompletter Umgestaltung der Staatsfinazen wäre das unrealistisch.
Übertreib doch nicht so.
b). Weil du niemanden hast der dich unterstützt.
c). Weil du bestimmt nicht noch mehr Zeit zum erlernen von Selbstverteidigung zu verschwenden hast.
d). Weil sie dich auslachen, zu Boden schlagen und umgeben sind von einem Pöbel der wie im antiken Rom verlangt dich bluten zu sehen.
Das ist
weil es viel zu teuer ist und außerdem will doch nicht jeder Lehrer werden.
Und das auf allen 5 (fünf) Schulen, die Du besucht hast.
b). Weil du niemanden hast der dich unterstützt.
c). Weil du bestimmt nicht noch mehr Zeit zum erlernen von Selbstverteidigung zu verschwenden hast.
d). Weil sie dich auslachen, zu Boden schlagen und umgeben sind von einem Pöbel der wie im antiken Rom verlangt dich bluten zu sehen.
Die Erwachsenen unterrichten und die Kinder ernten nach der Schule das Korn und backen das Brot, während die Erwachsenen den Unterricht vorbereiten.
Wenn Du diese und ähnliche Einstellungen in Deinen
Zu wild für diese Welt?
Wilde Kerle, Störenfriede, Bildungsverlierer - Jungen gelten als das neue schwache Geschlecht. Was fehlt, ist gezielte Förderung.
Einen Sohn zu haben, eröffnet Eltern neue Perspektiven. Auf die Faszination von Feuerwehrmännern etwa. Oder auf die Belastbarkeit von Textilien. Aber auch auf seine Chancen in einer Gesellschaft, in der er eindeutig die schlechteren Karten hat. Diesen Schluss legen zumindest aktuelle Statistiken nahe. Das sind die Fakten: Jungen werden öfter von der Einschulung zurückgestellt, bleiben häufiger sitzen und sind zwei- bis dreimal mehr von einer Lese-Rechtschreib-Schwäche betroffen als Mädchen. Jungen besuchen häufiger Hauptschulen ( 56,1 Prozent ) und Förderschulen ( 63,7 Prozent). Sie machen seltener Abitur als Mädchen ( 27 Prozent zu 35 Prozent ) und bleiben häufiger ganz ohne Schulabschluss ( 7,7 Prozent zu 5,2 Prozent). Nachdem jahrzehntelang die Mädchen als benachteiligt galten, sind heute die Sorgenkinder männlich.
''Jungs haben es schwer aufgrund des starren Schulsystems, das auf Disziplin setzt statt auf wirkliche Pädagogik. Erwartet wird viel, aber investiert wird wenig. Denn Jungen werden nicht da abgeholt, wo sie stehen, mit ihrer Lust an Bewegung und ihrer Neugier auf Erfahrungen, die sie mit Händen begreifen wollen, aber nur sprachlich vermittelt bekommen'', sagt der Hamburger Diplom-Pädagoge Alexander Bentheim.
Jungen sind nicht blöder
Natürlich sind Jungen nicht blöder als Mädchen. So finden sich unter ihnen zwar mehr schlechte Schüler, aber auch mehr besonders gute, wie Studien zeigen. Interessiert sie der Inhalt, sind sie in Diktaten besser als bei ,,langweiligen'' Texten. Und geht es am Projekttag mit dem Förster in den Wald, halten sie sich an Regeln. In den bisherigen Strukturen aber gelten sie häufig als Störenfriede, als unkonzentrierter, verhaltensauffälliger. ''Das Wort ,auffällig' ist, oft unbewusst, ein Vehikel zur Stigmatisierung. Die Jungs gelten sofort als problematisch, aber dass sie ihre Lebendigkeit kaum ausleben können, wird nicht gesehen'', so die Erfahrung Bentheims. Mit angezogener Handbremse fahren - das fängt schon vor der Schule an. Zu Freunden geht's im Auto, gespielt wird unter Aufsicht. Ein Matschraum im Kindergarten? Herrlich, aber die Ausnahme von der Regel. ''Raufen, Toben, Werken, Technik und Experimente erleben, für diese typischen Jungen -interessen und -bedürfniss ist in Kindergärten oft wenig Raum, da Erzieherinnen weniger Erfahrung damit haben. Es macht Sinn über Jugendförderung, besser noch über eine Pädagogik nachzudenken, die Jungen genauso wie Mädchen in den Blick nimmt, sagt Psychologe Dr. Tim Rohrmann, Fachmann für geschlechtsbewusste Pädagogik. Nun ist die professionelle Erziehung durch Frauen nicht schlecht. Schlecht ist der Mangel an qualifizierten Männern. Zumal Kinder in diesen ersten Jahren das für die Selbstfindung wichtige Interesse am eigenen Geschlecht entwickeln. Bislang sind Jungen aber bis zum zehnten Lebensjahr allein unter Frauen - Müttern, Erzieherinnen ( 97 Prozent ) und Grundschullehrerinnen ( 87 Prozent ). Erst in den weiterführenden Schulen ist das Geschlechtsverhältnis in etwa ausgeglichen.''Vermittelt ein Mann bereits im Kindergarten, dass Lesen auch ,Männersache', Hilfeholfen nicht ,unmännlich' ist und Abwaschen selbstverständlich ist, kann er ein Vorbild sein. Für Jungen und Mädchen'', so Rohrmann. Denn genau da hapert es: Zu Hause lesen Väter zu wenig vor, in der Schule trauen sich Jungen oft nicht, Schwächen zuzugeben. Dass dies bis zur Politik durchgedrungen ist, zeigt das in 2011 gestartete Projekt des Bundesfamilienministeriums ,,Mehr Männer in Kitas''. So lange der Erziehungsberuf aber weder finanziell noch intellektuell genügend anerkannt wird, bleiben Männer in der Früherziehung wohl Mangelware. Doch ein Ziel ist erreicht: Die Situation der Jungen steht öffentlich auf dem Prüfstand.
