Seid ihr für die Abschaffung des Religionsunterrichts?

@Cricetus
Dann muss eben für jedes Schuljahr ein anderer, qualifizierter Lehrer her.

@Ahiru
Ich glaub das Modell ist nicht umsetzbar^^.

@Cricetus
Wieso nicht? Müsste nur im Lehrplan so stehen.

@Ahiru
Und woher willst du die Lehrer nehmen? Wenn du Glück hast, findest du einen einigermaßen gescheiten evanglischen und katholischen Pastor im Ort, aber einen buddhistischen Mönch, einen muslimischen Imam oder einen jüdischen Rabbi wirst du kaum überall finden.

@Cricetus
Ich finde deine Einstellung gegenüber Ethik Lehrern höchst fragwürdig.
Sie sind also nicht in der Lage auf andere Religionen einzugehen? Das müssen sie ja auch nur zum Teil, denn es geht im Ethikunterricht eben nicht um Religion, sonder um Werte, Normen und Moral.

@cassiopeia88
Die meisten Ethiklehrer haben Philosophie studiert und sonst nichts. Und in einem Philosophiestudium lernt man sehr viel Sinnvolles, aber sicher nichts, was in Richtung vergleichende Religionswissenschaften geht.

@Cricetus
Muss ja nicht, reicht ja jemand, der das studiert hat. Und um über Buddhismus was zu sagen, muss man kein Mönch sein. Es geht ja nur darum, dass sich die Schüler damit auseinandersetzen.

@Ahiru
Aber es gibt auch nicht in jeder Stadt jemanden, der das studiert hat.

@Cricetus
Was genau studiert? Ich kann grade nicht folgen...

@Ahiru
Du schriebst doch oben, dass das irgendjemand studiert haben muss. Wenn du das an jeder Schule des Landes einführen möchtest, brauchst in jeder Stadt, in der es eine solche Schule gibt, eine Person, die das entsprechende Wissen hat. Das wirst du kaum gewährleisten können.

@Cricetus
Glaubst du, die Lehrer für die anderen Fächer haben nix studiert?

@Cricetus
Es geht ja auch um Ethik und nicht um vergleichende Religionswissenschaften.

2. Ziele und Inhalte
(1) Ethikunterricht dient nach den weitgehend übereinstimmenden Vorgaben der Länder der
Erziehung der Schülerinnen und Schüler zu verantwortungs- und wertbewusstem Urteilen
und Handeln. Er orientiert sich in seinen Zielen und Inhalten an den Wertvorstellungen, wie
sie im Grundgesetz und in den Verfassungen der Länder sowie in deren Schulgesetzen für
den Erziehungs- und Bildungsauftrag der Schule niedergelegt sind.
(2) Im Fach Ethik soll kritisches Verständnis für die in der Gesellschaft wirksamen Wertvorstellungen
und Normen sowie der Zugang zu philosophischen, weltanschaulichen und religiösen
Fragestellungen eröffnet werden. In einzelnen Ländern gehören dazu
auch religionskundliche Kenntnisse. Ziel des Ethikunterrichtes ist die Vermittlung einer ethischen
Grundbildung und die Befähigung der Schülerinnen und Schüler zu begründeter Urteilsbildung
und zu verantwortlichem Handeln.
(3) Der Ethikunterricht berücksichtigt die Pluralität der Bekenntnisse und Weltanschauungen.
Dies geschieht in Dialog und Auseinandersetzung mit den in unserer Gesellschaft wirksamen
Überzeugungen und Traditionen. Daraus sollen auf dem Wege der Begründung und Reflexion
tragfähige Orientierungen für Denken und Handeln gewonnen werden. Die Vermittlung
bestimmter Inhalte und Denkweisen im Sinne eines geschlossenen Weltbildes mit einheitlicher
Deutung von Lebens- und Sinnfragen ist nicht Sache dieses Unterrichts.



8. Lehrerbildung
(1) Die notwendige Fachkompetenz für die Erteilung von Ethikunterricht wird in allen Ländern
verlangt und ist Voraussetzung für die Zuerkennung der Unterrichtserlaubnis. Grundsätzlich
kann im Rahmen jedes Lehramtsstudienganges oder von Maßnahmen der Lehrerfortund
-weiterbildung eine entsprechende Qualifikation erworben werden. Der Nachweis ist
- 10 -
z. T. durch eine andere geeignete Lehrbefähigung möglich, z.B. in manchen Ländern durch
eine Lehrbefähigung für Philosophie oder Sozialkunde.
(2) Der Erwerb einer speziellen Lehrbefähigung für das Fach Ethik wird in einer Mehrzahl
von Ländern im Rahmen der Strukturen der Lehrerbildung (z.T. vor allem im Wege von
Weiterbildungsstudiengängen und Bestehen einer Erweiterungsprüfung) ermöglicht oder angestrebt.
9. Rechts- und Verwaltungsvorschriften (Fundstellen)
Der Ethikunterricht ist in allen Ländern schulrechtlich besonders verankert. In einigen Ländern
hat er außerdem einen verfassungsrechtlich abgesicherten Status.
Der Länderteil

@Ahiru

@Cricetus ist glaube ich noch bei der Einführung von Unterricht für jede Konfession.

Ahiru schrieb:Glaubst du, die Lehrer für die anderen Fächer haben nix studiert?

Doch aber sicherlich nicht die Lehren des Buddhismus oder die Tora.
@cassiopeia88
Was soll das Zitat?

@Cricetus
Die muss man aber auch nicht studiert haben, nur um darüber zu berichten. Biolehrer haben auch nicht Biologie studiert, sondern Biologie für Lehramt, und die Unterrichten NUR Biologie.

@Ahiru
Trotzdem haben sie ein Grundwissen über Biologie erworben, indem sie die Grundlagenvorlesungen und Seminare gehört haben.
Worauf willst du hinaus? Soll ich irgendwen in die Klasse stellen und der erzählt dann den Schülern, was er so über den Islam denkt?

@Cricetus
Nein, das ist genau der PUNKT! Der soll denen nich erzählen, was er drüber denkt, sondern einfach ein paar Fakten.

@Ahiru
Und woher soll er die haben? Bzw. was für Fakten gibt es bei so etwas wie Religion und Ethik?

@Cricetus
Er hat ja auch was studiert, und dann kann man sich weiterbilden.

@Ahiru
Wer jetzt? Der Typ von der Sprache oder der Physiklehrer? Das ist doch ein völlig wirres Konzept -.-

@Cricetus
Nich, wenns nen Lehrplan gibt.